contact       sitemap       over CSV
Onderstaande CSV-informatiebladen hebben betrekking op het onderwerp 'seksuele intimidatie'.

Sociale veiligheid en vrouwelijk personeel

Het informatieblad 'Sociale veiligheid en vrouwelijk personeel' gaat over vormen van grensoverschrijdend gedrag waar (jonge) vrouwelijke personeelsleden mee te maken hebben. lees verder >>

Mobiele telefoon als wapen

In de media duiken van tijd tot tijd berichten op over ongewenst gebruik of zelfs misbruik van de mobiele telefoon (= smartphone). Met mobieltjes gemaakte filmpjes worden gepubliceerd via bijvoorbeeld... lees verder >>

Hé homo!

De begroeting ‘Hé homo!’ lijkt onder leerlingen gewoon geworden, en de pers meldt met regelmaat fysieke agressie van leerlingen tegen homoseksueel onderwijspersoneel. Al met al reden voor... lees verder >>

Scholen en loverboyproblematiek

Wat kan de school doen tegen loverboyproblematiek? Welke preventieve maatregelen kan de school nemen? Waar kan de school terecht voor ondersteuning en deskundig advies? Het informatieblad 'Scholen en loverboyproblematiek'... lees verder >>

 

Veilig feesten in het onderwijs

Het bezoek van Sint en Piet op school, de kerst- en nieuwjaarsviering, de school- en jaarfeesten: ook bij feestelijke gebeurtenissen is (sociale) veiligheid een aandachtspunt voor scholen. lees verder >>

Gedragsregels op school

Zowel bij onderwijspersoneel, leerlingen als ouders groeit de behoefte aan duidelijke regels en kaders. Ontwikkelingen in de maatschappij, herwaardering van waarden en normen, pijnlijke incidenten et cetera... lees verder >>

Meten is weten - incidentenregistratie

Incidentenregistratie is een belangrijk instrument bij veiligheidsbeleid. Het CSV-informatieblad 'Meten is weten' zet alle informatie voor een goede incidentenregistratie op een rij. lees verder >>

Geweld, melden of niet?

Het overheidsbeleid en de vragen die bij CSV binnenkomen over geweld en grensoverschrijdend gedrag zijn voor CSV aanleiding om voor scholen een handleiding te maken rond melden. lees verder >>