Sociale Competentie Observatielijst (SCOL)
Scholen beschouwen sociale competentie steeds vaker als basisvaardigheid waaraan planmatig gewerkt moet worden. Hiervoor is het nodig om de sociale competentie van leerlingen te meten en te volgen. Hoe weet u in welke opzichten een leerling sociaal competent is en in welke niet? Speciaal daarvoor heeft het Pedologisch Instituut van de CED-Groep de SCOL ontwikkeld. De SCOL geeft zicht op de sociale competentie van leerlingen van groep 1 t/m groep 8.
Leefstijl voor jongeren
Leefstijl biedt een genormeerd leerlingvolgsysteem op internet aan om de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen van 4 - 18 jaar in kaart te brengen.
Het is zowel bruikbaar voor scholen die met de methode Leefstijl werken als voor scholen die op een andere wijze aandacht besteden aan sociaal-emotionele vaardigheden.
Viseon
De Citogroep heeft een volgsysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling ontwikkeld.
VISEON geeft u een helder en betrouwbaar beeld van de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw leerlingen. VISEON bestaat uit twee digitale vragenlijsten: een voor de leraar en een voor leerlingen vanaf eind groep 5. De lijsten worden twee keer per schooljaar ingevuld.
De zorglijn
De Zorglijn is een digitaal leerlingvolgsysteem op het gebied van sociale competenties is ontwikkeld door E. van Bruggen in samenwerking met het NOVA college in Amsterdam. Het belangrijkste uitgangspunt van de Zorglijn is dat competentieontwikkeling vooral op klassen- en leerlingenniveau moet worden aangepakt. Als docenten competenter worden in de aanpak van zorgleerlingen (waaronder lastig gedrag) dan kunnen veel problemen opgelost en voorkomen worden. Door de flexibiliteit van het systeem is het geschikt te maken voor alle schooltypen.
KIJK! op Sociale Competentie
KIJK! op Sociale Competentie is een leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling voor groep 3 t/m 8. Er worden geen leerlijnen gehanteerd, maar ontwikkelingsschetsen per leeftijdscategorie (6 tot 8, 8 tot 10 en, 10 tot 12 jaar). Voor elk van deze leeftijdsgroepen zijn signaleringlijsten opgesteld. Vanaf groep 5 vullen de kinderen zelf ook een lijst in. Daarnaast kunnen leerlingen ook als bron worden geraadpleegd middels individuele activiteiten, activiteiten in tweetallen, in kleine groepjes en in de hele groep.